为加强普通高中新课程新教材实施示范校建设，发挥省基础教育校本教研基地校的示范引领作用，聚焦“双新”，持续追求教育的高质量发展，11月13日，由东莞市教育局教研室主办，东莞市东莞中学承办的数字化赋能教师发展暨东莞·龙岩·铜仁·林芝四地联合教研专题研讨活动顺利举行。
本次活动包含课堂展示、专题分享、专家讲座等丰富的环节，旨在为高中英语课堂教学改革提供人工智能技术应用于课堂教学的创新思路。来自四市的高中英语教研员和骨干教师通过线上线下相结合的方式齐聚一堂，共同探索数字赋能在高中英语教育教学中的应用实践。
活动开始前，东莞中学周剑光副校长致欢迎辞，对活动的举办表示热烈的祝贺，并预祝活动圆满成功。
东莞市高中英语教研员黄来成老师讲话，表达了对参会老师能在活动中感受数字化的魅力，学有所思、学有所获的希望。
课堂展示
东莞中学徐古鸣老师所授课程围绕未来城市这一话题展开，并将其贯穿课堂，为大家呈现了一堂充分利用AI技术助力教学的听说课。课堂上，同学们通过观看宣传片、小组讨论、AI采访等环节，形成有关The Line线性城市的报告，并且最终思考他们心目中理想的未来城市。其中，采访AI建筑师“Salwa”这一环节格外引人注目：学生与Salwa通话，就城市规划的不同方面提问，而Salwa有求必应，为学生提供了海量信息。此外，在“教学评一体化”的设计中，课堂也借助AI智能体为学生的报告提供了详尽的评价以及改进方向。
华南师范大学附属南沙中学庄千红老师，以野生动物保护为主题开展课堂教学。该课堂将训练英语朗读的意群停顿设定为教学目标，充分运用AI创作的歌曲、单词视频、图片以及诗歌等素材，极大地调动了学生的积极性。其丰富多样的多模态交互活动极具创新意义，涵盖了听说读写各项技能，不仅提升了学生运用话题词汇的熟练程度，还增强了学生依据意群朗读的意识。在课堂展示环节，学生分组创作野生动物主题的短诗，使课堂氛围达到高潮。课堂与高考英语听说考试相衔接，为学生提供了高效的听说训练。
展示课结束后，东莞中学高中英语科组长苏立光老师和华南师范大学刘晓斌教授对两位老师的精彩课堂进行评课。苏老师提到，两位老师的课堂在充分利用了各种现代化技术，紧跟时代的步伐的同时，紧扣新课标传达的理念、贯彻英语学习活动观，做到了数字化技术和英语课堂的高效结合。
刘晓斌教授指出，最新AI技术具有较强的现场生成性，十分适合英语课堂，两位老师也高效地在课例中展示了技术运用。在徐古鸣老师的课堂中，豆包智能体的运用成功地与英语听说高考中三问五答相链接，极有创新性，而该智能体也能成为学生课后练习的工具。庄千红老师的课堂通过多项技术融合听说和词汇短语复习、融合多版本教材做到群文视听、融合诗歌赏析与听说训练，能够直观呈现学生的口语产出，有利于及时给予反馈评价。两节课都有着很高的学生参与度，课堂进展十分流畅。
专题工作坊
来自华南师范大学刘晓斌教授团队的两位硕士研究生陈镇纯、付颖茜分享“多模态及人工智能教学资源的技术实现方法”。两位从软件安装、编辑方式、指令输入等各个环节，详细地讲解了如何为无字幕视频添加和编辑字幕、字幕增显。同时，AI技术文字生成图片的具体操作、根据关键词搜集影视资源等能丰富英语教学课堂的工具也得以一一展示。
专题分享
在“数字化赋能高中英语教学的实践探索”专题分享中，来自不同地市的四位专家教师分别做了数字赋能在教学中的应用分享。东莞市常平中学、东莞市高中英语名师工作室主持人周利华老师展示了所在校科组在词汇和写作方面数字赋能的成果，包括词汇视频的整合、应用文及读后续写范文视频集等。林芝市第一中学郭小江老师分享道，该校已将数字化培训融入到教师培训当中，并利用丰富的数字资源实现了课堂的交互活动、学生学情的分析评估和反馈。铜仁第一中学张锦峰老师结合数字化赋能教学的意义，展示了其所在校实践内容包括音视频、学生学情分析、词汇PK、靶向作业等。龙岩市教科院谢露老师则借助理论知识，探讨在高中英语教材读写课的备课和课件创编中数字化技术的应用，从解构到建构环节逐层分析，力图将思维可视化。
专家讲座
华南师范大学刘晓斌教授为各位老师开展了“人工智能环境下的高中英语教材数字化多模态教学资源活动”讲座。
刘教授从多模态的定义出发，展示了多个真实课例场景，介绍了多模态在英语教学中的实际应用。目前，刘教授团队已开发了教材课文视频、词汇视频、AI歌曲等资源，并在一线教学中被广泛应用。多模态资源在教学中能极大激发学生兴趣，而精选的能与教材内容高度契合的资源更是值得推广。刘教授分享了同一种资源的多种应用，如从字幕出发，可以形成纠错视听、挖空听写、关键词复述等多种训练，可以根据学情和教学目标灵活调整。此外，AIGC的教学应用也是趋势所在，刘教授介绍了多种较成熟的AI工具，助力老师们的日常教学。
本次数字化赋能教师发展暨东莞·龙岩·铜 仁·林芝四地联合教研专题研讨活动圆满落幕。四个环节精彩纷呈且意义非凡，从真实课堂和理论高度为教师们解读数字化与教学改革的紧密联系，为高中英语教学提供新思路、新方法。这一活动无疑是一次成功的探索，是我校“1+1+8”行动的具体落实，它将数字化的力量注入教师发展，为高中英语课程教学改革注入强大动力，也进一步推进我校“双新”示范校的建设。
部分参会老师心得
东莞市东莞中学 李海华：
今天，我有幸体验了两节极具前瞻性的课程，它们都巧妙地融入了尖端的AI技术，为课堂注入了新的活力。在这样的课堂上，听说教学的互动环节变得更为丰富多彩。徐老师的课堂以未来城市为主题，其创新的教学方式令人眼前一亮，不仅让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了知识，更激发了他们对未来世界的无限遐想。庄老师则巧妙地运用了数字赋能技术，将多版本的教材与丰富的话题语境相融合，为学生们打造了一个全方位的听说训练环境。此外，刘晓斌教授的讲座更是让我受益匪浅，他不仅列举了大量技术赋能课堂的鲜活案例，更通过深入浅出的讲解，让我们这些一线教师深刻感受到了技术给课堂带来的颠覆性变革。刘教授的讲座不仅拓宽了我的视野，更让我对技术在教学中的应用有了更深入的认识和思考。
东莞市第二高级中学 郑珊雅：
今天的数字化赋能教研活动令我收获满满。上午，徐谷鸣和庄千红两位老师的听说课例展示了AI工具和文字转语音等技术在听说课堂中的应用，充分体现了数字化赋能教学的理念。通过这些技术，课堂变得更加互动和生动，学生的学习兴趣和参与度显著提高。下午，专家们的分享进一步深化了我对数字化教学的理解。刘晓斌教授详细介绍了数字化多模态资源的应用，包括多模态资源的教学活动设计和多模态AIGC教学应用。刘教授的分享结合实际案例，展示了如何将这些资源有效地融入课堂教学中，提升教学质量和学生的学习体验。通过这次活动，我深刻认识到数字化技术在英语教学中的巨大潜力和价值。今后，我将在教学实践中积极融入数字技术，探索更多创新的教学方法，为课堂教学提质增效。
东莞市松山湖未来学校 庞淏月：
今天参加关于数字赋能高中英语教学的研讨活动，收获颇丰。数字技术为教学带来诸多可能，如丰富教学资源、优化评估方式等，它能让读写课更生动，词汇和写作教学更高效。若能在今后的教学中合理运用，做到让技术真正服务于英语教学提升，相信能为课堂增色不少。
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